（新闻网讯 党委宣传部报道）编者按：时序更迭，初心如磐；师道仁心，历久弥新。三尺讲台承载着立德树人的崇高理想，一支粉笔书写下为党育人、为国育才的初心使命。在通化师范学院的校园中，有这样一群孜孜不倦、默默奉献的教育工作者：他们深耕讲台数十载，凭借专业学识筑牢学生的根基；他们利用休息时间精心辅导，为身处困境的学子点燃希望之光；他们始终温情守护有特殊需要的学生，用尊重与理解照亮其前行的道路。值此第41个教师节来临之际，学校推出“讲述我的育人故事”专栏，让我们一同感受那些优秀教师扎根一线、潜心育人的动人故事，体悟师者初心，传承育人薪火，共同汇聚成照亮时代的教育之光。

从当初沿着后山小路报到时的青涩学子，到如今讲台上褪去稚气、以满腔热忱传递教育温度的师者，在通师辛勤耕耘近27载、生命科学学院教师周丽威表示，自己并没有什么震撼人心的成功育人传奇，更多的是在教学“事故”中积累沉淀出的教育感悟。

“课程难度日益增加，学生教育愈发挑战”，这是众多教师普遍面临的难题，周丽威老师亦不例外。在教学过程中，她屡次遭遇挫折：细致讲解后提问，却换来学生们面面相觑的沉默；学生在课堂上戴着口罩、声音微弱地讲解不足一分钟，面对她的改进建议时竟当场泪目；课堂上，还常见学生明里暗里摆弄手机……这些现象无不指向一个核心问题——学生学习内驱力匮乏。

直面挑战是教师的神圣使命，周丽威老师正是以此为契机，开启了育人方式的深刻变革。在课程设计方面，她巧妙地组织研读、讨论等活动，将学生“生拉硬拽”地引入课堂，有效帮助学生确立学习主体地位，实现外力拉动效应。她还特邀课标专家、一线教研员及学长学姐走进课堂，分享典型案例，使学生在深刻领会国家教育政策导向的同时，真切感受到一线教师的实际工作困境，从而激发出学习的内生动力，实现内力驱动。对于存在学习问题的学生，周老师更是给予重点关注，通过情感联结的方式，唤醒他们的学习热情，达到心灵触动的效果。

那个曾因不自信而戴着口罩、怯于表达的女生，成为了周丽威老师的重点关注对象。两人约定，在课堂上，女生必须时刻准备回答问题，无论是其他同学能够轻松应对的基础问题，还是他人难以解答的难题，她都要做好充分的应答准备。在这样的坚持与努力下，女生逐渐发生了显著的蜕变。在教育实习总结会上，她已能侃侃而谈；后来在跨考新闻传媒专业时，更是成功突破了复试线。偶尔，她会回到学校，与周丽威老师分享考研期间增重十多斤的趣事，提及复试的艰难时，眼眶也会不禁泛红。还有一名曾在提问时满脸茫然的学生，如今不仅能从容应对周丽威老师的即兴提问，还会带着几分得意地说：“老师，我认真听课啦！”

然而，并非所有教学中的“事故”都能顺利转化为温馨的故事，周丽威老师深知这一过程的艰辛。在她看来，“事故”与故事的循环往复，实际上是师生共同成长的见证。育人的过程，同时也是教师自我提升的过程。没有“事故”，教育便失去了鲜活的生命力；没有故事，教育的价值便难以留下深刻的回响。作为教师，唯有珍视“事故”带来的宝贵经验，收藏故事中蕴含的温暖力量，才能既成为点亮学生成长之路的明灯，也成为持续汲取养分、不断成长的参天大树。

27年来，通化师范学院赋予周丽威老师“质朴”的育人理念，这一理念已深深烙印在她的教育生涯中。在她心中，“质朴”代表着师者仁心的那份从容与宁静，是恪守教育本分的自我约束，是与学生并肩探索知识的竭尽全力。这一理念被她内化于心、外化于行，始终贯穿于她的教学工作中。

周丽威老师常说，如果自己今日的分享能算作育人故事，那么这份故事的起点，正是源于通化师范学院的培养。她始终努力践行“不辱通师之名”的信念，在汲取母校教育养分成长后，也像自己的老师那样，扎根于本土教育，致力于培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，让通师的“质朴”育人理念得以不断传承。

一审：闫唯 刘炳新  二审：李健  三审：赵彦杰