深化“四大模式” 注入特色活力

通化师范学院构建“三全育人”新体系

自入选我省“三全育人”综合改革试点高校以来，通化师范学院结合区域特色和学校转型发展战略，围绕建设特色高水平应用型大学重点打造“四大育人模式”，以通师特色为全员育人、全程育人、全方位育人“三全育人”综合改革注入特色新活力，激发新动能。

创新以“靖宇精神”为底色的红色育人模式。搭建“六个一”靖宇精神教育平台，开展一场话剧、一场音乐会、一场报告会、一场书画展、一场访谈式教学、一个红色教育展馆的“六个一”特色活动。大力挖掘以东北抗联为主体的红色实践教学活动资源，组织开展系列“红色之旅”研学活动。建立红色课堂，开设公选课《东北抗联斗争史》、选修课《东北抗联人物解读》，成立通化红色文化研究中心。开展红色活动，排演原创话剧《杨靖宇将军》，推出红色短剧展演活动。成立新思想研究会，通过撰写读书心得、拍摄微视频、完成社会主题调研，让红色经典入脑入心。开发红色云平台，建设“东北抗联主题党建虚拟现实教育平台”。

开展以“映山红”顶岗支教为基础的实践育人模式。主动服务乡村教育振兴战略，实施“映山红顶岗支教计划”，构建师范生“三方协同、四位一体”校地合作模式，开展偏远山区基础教育学校改进计划。累计至今，已有5000余名学生参与，受援地区覆盖通化、白山、四平、松原、长白山保护开发区管委会及辽宁省、山东省、海南省等地的18个县市区，300余所中小学校，培养出质朴的扎根教育贫困地区的“映山红精神”。

实施以非遗文化传承为基础的文化育人模式。将“非遗”传承融入到课程设置、校园文化、志愿服务当中，提升学生文化品位、审美情趣、人文素养和技术技能。开设满族剪纸、撕纸、刺绣、草编等非遗课程，搭建“第二课堂”课程体系，聘请非遗传承人设立工作室，实行师傅带徒授艺、创作作品、转化推广成果，年培训学生300余人。营造非遗文化氛围，成立大学生满族剪纸协会，通过举办“非遗文化传承周”“非遗作品展”等活动、开展“非遗”传承志愿公益活动，让学生切身感受非遗魅力，领悟传承精神。

构建以“宝贝回家”为基础的服务育人模式。成立通化师范学院驻“宝贝回家”党支部、通化师范学院“宝贝回家”文化研究院，组建校内“宝贝回家”大学生志愿者协会，从党建、文化、志愿服务多角度发挥育人功能，让“宝贝回家”的公益精神成为通师学子报效祖国、感恩社会的精神底色。

中国高校之窗网报道媒体看通师|《吉林日报》刊载我校“三全育人”新成果新闻新闻

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